Loris Malaguzzi (1991 Anmerkung: Begründer der Reggio- Pädagogik)
" Ein Beispiel: Ein Kind spielt mit Bauklötzen. An einem bestimmten Punkt will das Kind eine Brücke bauen. Es versucht intuitiv die beiden Säulen so zu stellen, dass der Bogen in der Mitte quer darauf zu legen ist. Aber der Bogen fällt durch, weil die beiden Pfeiler der geplanten Brücke zu weit auseinander liegen. .
Zeitmangel bringt uns dazu, schlecht zu arbeiten, weil vorgegebene Zeiten nicht die des Kindes sind. Es sind die Uhrzeiten, es sind die Zeiten in den Fabriken, die Zeiten in der Schule, aber die Zeiten der Kinder sind ganz andere. Jedes Individuum hat subjektive Zeiten, die in keinen objektiven Überbau passen. Also lasse ich dem Kind, das versucht, seine Brücke mit Holzklötzchen zu bauen, immer noch Zeit, lasse ihm die Möglichkeit immer noch weiter zu probieren. Wenn ich aber merke, dass das Kind frustriert wird, weil es ihm nach einer Zeit des Versuchens immer noch nicht gelingt, sein Holzklötzchen quer auf die beiden Pfeiler zu legen, dann kann ich ihm einen Tipp geben, der es in seinem Denken anregt, aber nicht die Lösung vorwegnimmt."
Das Freispiel ist ein freier Zeitraum, in dem die Kinder die Möglichkeit nutzen, mit allen vorhandenen Materialien eine Auswahl zu treffen, ein eigenes Spiel zur Eindrucksverarbeitung zu entwickeln und innere Seelenkonflikte zu lösen. Frei- Spiel heißt, dass die Kinder sich frei spielen von Erlebnissen, Erfahrungen und Eindrücken.
